کار با نوجوانان دشوار

رفتار پیچیده نوجوانی به ندرت غیرمستقیم است و اغلب دارای یک شخصیت عینی است. بنابراین، روش کار با نوجوانان دشوار، باید اول از همه، بر اساس رابطه پدر و مادر با فرزندان باشد. گاهی اوقات کودکان در نوجوانی اغلب به چارچوب سختگیرانه ای که در اختیار دارند، مقاومت می کنند. چنین واکنشی اعتراضی می تواند در انحرافات مختلف رفتارها منعکس شود. در اغلب موارد، چنین واکنشی ناخودآگاه رخ می دهد، اما اغلب بزرگسالان فکر می کنند که کودک این کار را از قصد مخرب انجام می دهد و کاملا آگاه است. کار با نوجوانان دشوار مبتنی بر ایجاد روابط اعتماد و شناسایی علل رفتار بد است، اگر آنها به مشکلات شکست در توسعه روان شناختی وابسته نیستند.

کارهای آموزشی با نوجوانان دشوار

اغلب در والدین، والدین و معلمان اشتباهات مشابهی را انجام می دهند. با خوشبختی بزرگسالان، کودکان دچار خرابکاری می شوند، همچنین "رشد نادرست" اتفاق می افتد و در صورت ظهور استبداد، کودک باید مقاومت نشان دهد اما اراده و شخصیت او را از بین نبرد، گاهی اوقات یک راه حل ممکن بوسیله مصالحه. همچنین، در تعارض بین دو نفر از همسالان، معلمان نمیتوانند جای کسی را بپذیرند، لازم است که در وسط قرار گیریم. هنگامی که بزرگسالان خواستار اطاعت بی قید و شرط می شوند، این توانایی کودک را برای توسعه افکار خود، مستقل شدن و اغلب منجر به رفتار پرخاشگرانه یا بر خلاف سختی و انزوا می شود.

کار یک روانشناس با نوجوانان دشوار غیرقابل قبول است بخشی در روند اصلاح رفتار است. اما این یک فرآیند پیچیده است، همانطور که روانشناس باید گزینه هایی را در اختیار نوجوان قرار دهد که مسیر جدیدی از مسیر او باشد. معمولا در این دوره، کودکان از کار، تحصیلات سیستماتیک و غیره اجتناب میکنند

از آنجایی که در بسیاری از موارد علت رفتار انحرافی یک نوجوان دشوار در کمبودهای تربیتی نهفته است، کار با والدین نیز یک مورد اجباری در روند تصحیح است.

نتیجه مثبت در کار فردی با یک نوجوان دشوار به میزان زیادی بستگی دارد که آیا معلم (یا والدین) خودش در احتمال تغییرات در کودک خودش را باور دارد یا خیر.